Toelichting op Monitor Cultuureducatie met Kwaliteit

De cieKE van CultuurwijsHengelo onderstreept het belang van de monitor en heeft er ook aandacht aan besteed tijdens de ICC-wijkbijeenkomst op woensdag 17 januari.  
De landelijke monitor wordt idealiter ingevuld door de directeur en de ICC’er samen.

Bij het invullen van de vrij lange monitor is het wellicht handig te bedenken dat niet alle blokken relevant zijn voor Hengelo. Hier volgt indien nodig een korte toelichting met wat achtergrond informatie per blok en vraag.

Blok 1: Algemene vragen
De vragen zijn duidelijk.
Aandacht voor:
V4
De besturen van de koepels en de directeurenoverleggen hebben bewust gekozen voor deelname 
V6
In Hengelo neemt geen enkele school deel aan ‘Impuls Muziekonderwijs’
V7
Geen deelname.
Blok 2: Visie en organisatie
De antwoorden zijn sterk school-gebonden.
Aandacht voor:
V21a
Algemeen geldt dat:
Bijna alle scholen deelnemen aan CmK en € 8 afdragen uit de Prestatiebox (zie convenant).
Verder profiteert de school van provinciale en gemeentelijke subsidie.
Blok 3: Onderwijsaanbod
Vragen zijn eenduidig.
V24
2: het is een onderdeel van alle KO- vakken (kerndoel 56: oude liedjes en kunst, bekende gebouwen etc.)
3: ook van geschiedenis en aardrijkskunde (bijv. beken)
4: ook bij techniek (bijv. Techniek Museum)
5: school-gebonden
Blok 4: Samenhang en verankering doorgaande leerlijn
Dit blok is lastig, omdat je op veel scholen bij cultuureducatie een mengvorm hebt van losstaande vakken en van samenhang daartussen. Hier moet je stelling nemen.
V25
3: Een school kan voor 3 kiezen als ze meerdere momenten in het jaarprogramma heeft vastgelegd waarop de samenhang binnen vakken die tot de cultuureducatie behoren zichtbaar wordt.
In Hengelo is dat altijd het geval bij de wijkprojecten: een aantal kunstvakken rondom een cultuurontmoeting. Rond de cultuurontmoeting bij KoS is dat ook te realiseren. Is er ook sprake van deze samenhang bij jaarlijkse bij schoolprojecten als werelddierendag, kinderboekenweek etc.?
V26 t/m V29 zijn te beantwoorden.
V30 t/m 31: antwoorden sterk school-gebonden
Blok 5: Deskundigheid groepsleerkrachten
De antwoorden op de vragen zijn school-gebonden. Op enkele pilotscholen/verdiepingsscholen zijn korte trainingen georganiseerd voor kwaliteitsverhoging van vakken binnen cultuureducatie.
V34a
Heeft veel te maken met het vrij recente Leerplankader KO, met het creatief proces.
V34b
Enkele scholen hebben een start gemaakt met bijscholing
V34c
Evaluatieformulieren bij cultuurontmoetingen bieden houvast.
Blok 6: Vakleerkrachten
Weinig scholen hebben nog een vakleerkracht voor een KO-vak. Als er niet zo’n vakleerkracht is, kan dit hele blok worden overgeslagen.
V35
5: Nee, en naar het volgende blok.
Blok 7: Samenwerking met de culturele omgeving
V44
4: samen ontwikkeling. Bij wijkprojecten: vraag vanuit scholen, instellingen ontwikkelen cultuurontmoeting (inspiratie binnen verticale lijnen) en scholen ontwikkelen de horizontale lijnen
V46
1: ja, want minimaal door het structurele wijkoverleg. 
V48
Naast de samenwerking van scholen met culturele instellingen die omschreven worden in deze vraag, kunt u voor bijv. musea en tentoonstellingen gebruik maken van:
V48.l [invulveld]
V48h
De Pabo is betrokken bij de bijscholing van ICC’ers en van verdiepingsscholen (waaronder pilotscholen).
Blok 8: Kwaliteitservaring
V51a
Heeft betrekking op de cultuurontmoetingen, o.a. bij KoS en wijkprojecten (zie evaluatie gegevens de laatste jaren)
V51b
Heeft betrekking op het schoolteam zelf
Blok 9: culturele ontwikkeling leerlingen
Dit blok gaat over de effecten van met name het Leerplankader KO met centraal het creatief proces.
Met goede methoden of ander goed didactisch materiaal (met TULE voor de KO-vakken als kader) is ook veel te bereiken. Belangrijk is steeds dat deze lessen met grote regelmaat worden gegeven.
V53a
Dit vermogen komt sterk overeen met kerndoel 53. Goede methoden dragen hieraan bij.
V53b
Dit vermogen is een belangrijk voorwaarde voor ontwikkeling van creativiteit. Hier worden verschillende oplossingen voorbereid (zie creërend vermogen)
V53c
Dit vermogen komt sterk overeen met kerndoel 53. Goede methoden dragen hieraan bij.
V53f 
Dit is het effect van samenhang tussen KO-vakken en andere basisschoolvakken.
V53g
Dit is het gevolg van samenhang tussen KO-vakken (inclusief erfgoed) en met name geschiedenis.
 
Lees ook het tekstblok onderaan met de vragen.